Сценарий музейного урока «Блокада Ленинграда»,
Цели:1. Подвести обучающихся к пониманию блокадыЛенинграда, как героической и трагической странице в истории Великой Отечественной войны.
2. Используя отрывки из воспоминаний ленинградцев- блокадников, поэтические и музыкальные произведения, копии фотографий, способствовать развитию чувства сопереживания, благодарности, уважения людям, выстоявшим в тяжелые дни блокады
3. Развивать у учащихся чувствапатриотизма и гражданственности.
Оборудование и технические средства:1. Мультимедийная презентация «Блокада Ленинграда».
2. Карта « ВеликаяОтечественная война 1941-1945гг.».
3. Видеофильм «БлокадаЛенинграда».
План музейного урока.1. Цели Гитлера.
2. Осажденный Ленинград
3. Невский проспект
4. Голод, дети блокады
5. Музы не молчали
6. Операция «Искра», снятие блокады.
На экране слайд 1 из презентации «БлокадаЛенинграда». Ведущий 1.Наш музейный урок посвящѐн одной из героических и одновременно трагических страниц Великой Отечественной войны - блокаде Ленинграда.
Гитлер рассчитывал уничтожить город на Неве с помощью военнойсилы, но это ему не удалось. Тогда он заявил в январе 1942г: ««Ленинград мы не штурмуем сознательно.
Ленинград выжрет себя сам. (
Слайд 2). Ведущий 2.Втяжелые годы блокадыгорожане сражались, работали, творили и выстояли, победили. В честь подвига жителей города и солдат, защищавших Ленинград ,26 января1945г. указом Президиума Верховного Совета СССР город был награжден Орденом Ленина, а в 1965г.
Присвоено звание «Город-герой» с вручениемОрдена Ленина и медали «Золотаязвезда»
(Слайд 3). Ведущий 3.Особое значение командование немецко-фашистских войск придавало захвату Ленинграда – колыбели трех революций, крупногоиндустриального, научного и культурного центра СССР. Его падение, по планам гитлеровцев, должно было
предшествовать взятию Москвы.Таким образом, Гитлеррассчитывал достичь большего политического эффекта.
(Слайд 4).Ведущий 4.Оборона Ленинграда сорвалавсе планы врага.В июне 1941г немецкая авиацияпыталась сравнять город с землей, но успешная оборона наших зенитчиков и летчиков сорвала их планы, фашистским бомбардировщикам не удалось прорваться к городу.
(Слайды 5,6,7). Ведущий 1.К сентябрю 1941гообстановка осложнилась. Немецкаягруппа армии «Север» полностью окружила город, оставив узкую полоску по Ладожскому озеру, связывавшую город с Большой землей. Эта дорога называлась «Дорогой жизни», по ней перевозили грузы необходимые городу. Ленинград в сентябре стал городом - фронтом. Рвались снаряды у порогов жилищ, обрушивались дома. Но при этом ужасе войны горожане сохраняли
верность друг другу,проявляли товарищество и взаимопомощь и заботу тем, кто, лишѐнный сил, не мог обслужить себя.
(Слайды 8,9,10). Ведущий 2.Попытка захватить штурмомЛенинград не удалась,немецкое командование решило начать планомерную осаду.
Всюду шла напряженная работа.Люди работали по 12-14 часов в сутки.Ленинградцы недосыпали, недоедали, всячески помогая фронту. Мужчины, женщины, подростки стояли у станков, изготавливая снаряды, технику.
(Слайды 11,12,13). Ведущий 3.«Нет ничего лучше Невского проспекта»,- утверждал Н.В. Гоголь. Лучшимэтот проспект остался для горожан и в годы войны. Только он значительно изменился…
(Слайды 14,15). Ведущий 4.Страшным испытанием был голод… О, ночное воющее небо,
Дрожь земли, обвал невдалеке, Бедный ленинградский ломтик хлеба- Он почти не весит на руке…
Для того чтоб жить в кольце блокады,
Ежедневно смертныйслушать свист,- Сколько нам, соседка, силы надо, Сколько ненависти и любви
(Слайды 16,17,18).Ведущий 1.Воспоминания художницы Остроумовой-Лебедевой А.П.
« Мне жаль смотреть на моих племянников Петю и Бобу.Они худые, бледныекак бумага.…Едим столярный клей. Ничего. Схватывает иногда нервная судорога от
отвращения, но я думаю, что это от излишнего воображения»
(Слайд 19).В конце ноябряударили морозы. Замерзливодопроводные и канализационные трубы, подошло к концу топливо.
(Слайд 20). Ведущий 2.Ленинградцы жгли мебель, паркет,книги, но сохранили парки и сады.
Деревья, поклонитесь низко людям И сохраните память их потом.
Они зимой сжигаливсе, что было:
Шкафы и двери, стулья и столы, Но их рука деревьев не рубила. Сады не знали голоса пилы.
(Слайд 21).Ведущий 3.Особенно тяжело было детям. Не хватало еды, дров, воды,но дети продолжали учиться. В школах было необычайно тихо, дети перестали бегать, шуметь, их бледный вид,
изможденные лица говорилио тяжких страданиях. Кровоточили десны, качалисьзубы. Дети умирали дома, на улице и прямо в классе.
(Слайды 22,23,24,25). Ведущий 4.Среди обвинительных документов, представленных на Нюрнбергском процессе,была и маленькая записная книжка, которую вела двенадцатилетняя ленинградская девочка Таня Савичева. В книжке девять страниц, на шести из них - даты.
Шесть страниц - шесть смертей.
Осталась одна Таня. (Слайд 26). Ведущий 1.Таню обнаружили служащие специальных санитарных команд, обходившие
ленинградские дома. Когдаее нашли, она была без сознания от голода. Вместесо 140 другими ленинградскими детьми в августе 1942 года девочку эвакуировали в село
Красный Бор Горьковской области.
Врачи два года боролись за ее жизнь.Но болезнь уже была неизлечимой.
24 мая Таню перевезли в Шатковскую районнуюбольницу. 1 июля 1944 года она умерла. Ее похоронили на поселковом кладбище.
Ведущий 2.“Враг рвался к Ленинграду. Городбомбили, но он жил и сражался. В дни блокады большую роль играли люди творческих профессий: художники, кинооператоры,
музыканты, писатели…Их произведения поднималиморальный дух, придавали силы не только защитникам Ленинграда, но и жителям города.
(Слайд 27) Ведущий 3.По ленинградскому радиовыступил Дмитрий Шостакович.
«Час тому назад,- сказал он, - я закончил партитурувторой части моего нового большого симфонического сочинения. Если это сочинение мне удастся написать хорошо, то тогда можно будет назвать это сочинение Седьмой симфонией. Для чего я сообщаю об этом?
Для того, чтобы радиослушатели знали,что жизнь нашего города идет нормально. Все мы несем сейчас свою боевую вахту
(Слайд 28).Оружием Шостаковича была музыка; композитор продолжал работу в консерватории, одновременно выполняя обязанности пожарника
(Слайд 29). Ведущий 1.9 августа1942 года! Целый день, пока молчали музы, говорили пушки.Ленинградской артиллерии был дан приказ полностью подавить огонь немцев. И артиллеристы выполнили свою задачу. Немцы были надолго загнаны в свои щели. Все восемьдесят минут, пока звучала симфония, пушки врага молчали
(Слайд 31)Ведущий 3.Симфонию, объединившую людей в одном и том же чувстве,еще в годы войны назвали Ленинградской, и в этом было признание мужества композитора, уверенность в нашей победе.
Ведущий 4.Воспоминания О. Бергольц: « Первые звуки симфонии чисты и отрадны.Но внезапно и
очень тихо раздается сухое потрескивание, сухая дробь барабана… Сухая дробь барабана громче. Война. Барабаны уже гремят. Короткая, монотонная и тревожная музыкальная фраза овладевает всем оркестром - и становится страшно. Музыка бушует неистово… Товарищи, это о нас, это о сентябрьских днях Ленинграда, полных гнева и вызова»
(Слайд 33). Ведущий 1.2 декабря 1942г. Ставка Верховного Главнокомандования утвердила план операции по прорыву блокады, названный«Искра». Прорыв кольцаблокады Ленинграда состоялся в январе 1943года, а полное снятие блокады произошло в январе 1944года. 27 января в
городе был произведен салют из 324 орудий. Сердцалюдей переполняла великаярадость. В эти минуты плакали даже те, кто не проронил слезы за всю блокаду.
(Слайды 34,35,36). Просмотр видеофильма «Блокадный Ленинград». Подведение итогов урока.